ついにリコール。

　そしてついに返品要請を受けた……
　指導者から超大型新人へ、である。

　ついに言った。
「もういらない」
　きっぱりバッサリ切り捨てられたらしい。
　で、そのまま話は俺様より先に上へと展開し、“あっちのほうがマシ”と言っていた仕事のほうにまわされたらしい。
　俺様へは事後報告である。
　嗚呼、なんと嘆かわしい……

　そして、超絶粘土臭の方の指導者の方も、ついにお手上げ状態との報告を受けた。
「どう導いたらいいか困ってるんだけど……」
　なるほど……

　そんなこと知りません。
　というよりまず、導くという考え方がまずおかしい。
　要は、時間内にすべての仕事が終わればいいわけよ。
　なので、そういう教え方をすればいいだけのことじゃねぇのって。
　つまり、できないことはやらせなきゃいいだけの話だ。
　簡単だろ？

　やらないのにやらないのはクソだけど、できないからやれないのは、これ当然のこと。なんら問題ない。
　というより、できないことまでやらせようとするから、遅くなり、憶えられなくなり、パッツンパッツンになるわけだ。
　できないんなら、そこは切り捨てる。無理やりやらせたって、むしろ、できるもんまでできなくなっちまうってなもんだ。

　それでも指導っていうものに責任とってって言いたいんなら、文句言わずに教えつづけるこった。
　その人は教えることが役割なわけで、相手が「わからない」って言ってるもん、自分の役割が達成されてないってだけのこと。
　“忘れる”のと“わからない”ってのはまったくの別モンとはいえ、達成できるまでやるっきゃない。
　一から十までたたきこんだら、一から九まで抜けてくってなもんよ。
　口でどんなに説明しても、実際その状況にならないとできねぇもんだ。
　頭で理解できてねぇもん、体ができるはずもねぇ。
　というより、口で説明するより、とにかくやらせてみるに限るな。みっちり教えこむより、とにかく慣れさせたほうがいい。
　座学なんざいつでもできるっつーわけだ。

　新人のミスは指導者のミス。
　指導者のほうが不安を抱えてるうちは、新人が自立できてるなんてはずもねぇ。
　憶えが悪いって愚痴るぐらいなら、憶えさせなきゃいいだけの話だ。